Master en Dirección de Centros Educativos
MATRICULACIÓN
Entidad:
Duración total:
1500 h.
Teleformación:
450 h.
Modalidad:
Online
Precio: 1895 €
Bonificable hasta el 100%
SOLICITAR INFORMACIÓN
DESCRIPCIÓN
Actualmente, la legislación y contextos socioculturales de la cultura de calidad precisan del directivo de centros educativos, una figura esencial en el sistema educativo, así como en la autonomía del centro. La dirección de centros educativos exige profesionalización para paliar las demandas legislativas y mejorar la calidad e innovación de la Institución.El Máster en Dirección de Centros Educativos aportará la formación necesaria a profesionales interesados en ampliar y desarrollar su labor profesional en un ámbito educativo de progreso constante donde se requiere de una formación especializada para solventar cualquier problemática existente en el centro educativo con el propósito de ofrecer una educación de calidad que promueva la inclusión educativa y atienda a la diversidad del Centro.
OBJETIVOS
- Elaborar nexos de unión con la comunidad escolar y formar parte activa de los procesos educativos.
- Examinar las particularidades del centro educativo para implementar los principios más apropiados de gestión educativa.
- Garantizar metodologías innovadoras a fin de optimizar los recursos del centro educativo.
- Conocer la legislación de organización para un correcto funcionamiento y gestión del centro y sus recursos materiales y personales.
- Afrontar las responsabilidades como líder educativo desde una perspectiva ética que persiga la calidad, la equidad, la inclusión y la atención a la diversidad.
PARA QUÉ TE PREPARA
El Máster en Dirección de Centros Educativos te prepara para dirigir, organizar y gestionar de forma estratégica un Centro Educativo. Conocerás el marco contextual de la organización educativa y podrás contribuir a mejorar la calidad del sistema educativo. Un Máster que te dotará de una especialización profesional dirigida al liderazgo eficaz de los centros educativos orientada a la mejora y la innovación educativa.
A QUIÉN VA DIRIGIDO
Dirigido a Licenciados o Graduados en Pedagogía, Psicopedagogía o Psicología, Graduados en Magisterio de Educación Infantil, Primaria o Profesores de Educación Secundaria Obligatoria. En su conjunto, cualquier titulado universitario con especial interés en el ámbito de la dirección y gestión de centros educativos.
La metodología INESEM Business School, ha sido diseñada para acercar el aula al alumno dentro de la formación online. De esta forma es tan importante trabajar de forma activa en la plataforma, como necesario el trabajo autónomo de este. El alumno cuenta con una completa acción formativa que incluye además del contenido teórico, objetivos, mapas conceptuales, recuerdas, autoevaluaciones, bibliografía, exámenes, actividades prácticas y recursos en forma de documentos descargables, vídeos, material complementario, normativas, páginas web, etc.
A esta actividad en la plataforma hay que añadir el tiempo asociado a la formación dedicado a horas de estudio. Estos son unos completos libros de acceso ininterrumpido a lo largo de la trayectoria profesional de la persona, no solamente durante la formación. Según nuestra experiencia, gran parte del alumnado prefiere trabajar con ellos de manera alterna con la plataforma, si bien la realización de autoevaluaciones de cada unidad didáctica y evaluación de módulo, solamente se encuentra disponible de forma telemática.
El alumno deberá avanzar a lo largo de las unidades didácticas que constituyen el itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario encontrará un examen final o exámenes. A fecha fin de la acción formativa el alumno deberá haber visitado al menos el 100 % de los contenidos, haber realizado al menos el 75 % de las actividades de autoevaluación, haber realizado al menos el 75 % de los exámenes propuestos y los tiempos de conexión alcanzados deberán sumar en torno al 75 % de las horas de la teleformación de su acción formativa. Dicho progreso se contabilizará a través de la plataforma virtual y puede ser consultado en cualquier momento.
La titulación será remitida al alumno por correo postal una vez se haya comprobado que ha completado el proceso de aprendizaje satisfactoriamente.
Por último, el alumno contará en todo momento con:
Claustro Docente
Ofrecerá un minucioso seguimiento al alumno, resolviendo sus dudas e incluso planteando material adicional para su aprendizaje profesional.
Comunidad
En la que todos los alumos de INESEM podrán debatir y compartir su conocimiento.
Material Adicional
De libre acceso en el que completar el proceso formativo y ampliar los conocimientos de cada área concreta. Podrá encontrarlo en Revista Digital, INESEM y MasterClass INESEM, puntos de encuentro entre profesionales que comparten sus conocimientos.
SE DESARROLLARÁN LOS SIGUIENTES CONTENIDOS
- Delimitación de la legislación escolar
- Legislación educativa del marco constitucional
- La gestión educativa
- Identidad de la gestión educativa estratégica
- Componentes esenciales de la gestión educativa estratégica
- Gestores del proyecto educativo
- Planificación educativa
- Documentos de la planificación de un centro escolar
- Estructura organizativa del centro educativo
- Justificación y funcionamiento
- Elaboración del Reglamento de Organización y Funcionamiento
- Orientaciones para la elaboración del R.O.F
- Planificación de la docencia desde una perspectiva curricular
- El papel de los tutores
- La organización de los profesores
- El espacio escolar
- Distribución del espacio escolar
- Mobiliario y equipamiento escolar
- Distribución de la jornada escolar
- Competencia digital docente
- Plan de Convivencia
- Orientación y acción tutorial en los centros educativos
- “Escuela: espacio de paz”
- Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar
- ¿Qué es el liderazgo?
- Teorías sobre el liderazgo
- Estilos de liderazgo
- Las competencias del líder
- Ética y gestión educativa
- Creación de valores en un contexto globalizado
- Liderazgo y responsabilidad educativa
- Liderazgo escolar
- Dimensiones del liderazgo escolar
- El liderazgo de la dirección educativa como vía de mejora de la institución escolar
- Efectos del liderazgo en el aprendizaje de los alumnos
- ¿Qué es la motivación?
- Teorías de la Motivación
- Tipos de motivación y estándares de eficacia
- Liderazgo directivo e inclusión educativa
- Buenas prácticas en liderazgo inclusivo
- Características del liderazgo directivo inclusivo
- Compromiso, valor clave de los equipos de trabajo
- Generar compromiso entre los trabajadores
- Cómo movilizar y mantener el compromiso
- Orientación al consumidor
- Orientación a la competencia
- Orientación interna
- Funciones del marketing estratégico
- Funciones del marketing operativo
- Estrategias en marketing digital
- El centro educativo como organización
- La escuela como organismo
- Funciones y finalidades del centro educativo
- La escuela como empresa
- La escuela como comunidad
- Introducción
- Las 7Ps del marketing educativo
- Herramientas del marketing educativo
- Fijación de objetivos
- Premisas del establecimiento de estrategias
- Control y evaluación del plan de marketing educativo
- Errores comunes en el marketing educativo
- Personalidad y estructura de marca
- Brand equity o el valor de marca
- Marcas corporativas y marcas producto
- La imagen como comunicadora
- Reputación corporativa
- Introducción
- Concepto de Marketing Digital
- Funciones y objetivos del marketing digital
- Ventajas del Marketing Digital
- Características de Internet como medio del marketing digital
- Visibilidad e imagen de la empresa en la red
- Reputación online
- Identidad digital
- Reputación dañada, como gestionar este tipo de crisis
- Principales herramientas e indicadores
- ¿Qué importancia tiene el posicionamiento?
- Posicionamiento natural y posicionamiento patrocinado
- Elección de palabras clave
- Optimizar la estructura del Sitio web
- Optimizar sus links
- Black and White SEO
- Google AdWords
- Conceptos básicos
- Métricas
- Visitas
- Visitantes
- Páginas
- Promedio de tiempo en una página web
- Tasa de rebote
- Promedio de tiempo en un sitio web
- Tasa de salida
- Tasa de conversión
- Conceptualización de la Planificación Estratégica
- Aspectos esenciales de la estrategia
- Elaboración del Plan Estratégico
- Puesta en marcha de la estrategia
- Gestión del personal docente
- ¿Cómo gestionar el personal?
- Proceso de selección de personal
- Desarrollo de personal
- Importancia de la formación permanente del profesorado
- Análisis de la formación del profesorado
- La formación como opción estratégica
- Financiación de la formación continua
- Importancia de la política retributiva
- Objetivos del sistema retributivo
- Elementos del paquete retributivo
- Factores que afectan al diseño de la estrategia de retribuciones
- Evaluación del desempeño por competencias y retribución
- Importancia de la comunicación en la empresa
- Comunicación interna
- Herramientas de comunicación
- Plan de comunicación interna
- La comunicación externa
- Cultura empresarial o corporativa
- Clima laboral
- El conflicto, ¿problema u oportunidad?
- Categorización del conflicto
- Estrategias de negociación
- Cómo obtener rendimiento de los conflictos
- Terminología básica
- Principales formas y medios de pago
- Fuentes de financiación
- Introducción
- Sistemas de cobro y pago
- Domiciliación de recibos
- Gestión de transferencias online
- Cheques
- Pagarés
- Factoring
- Confirming
- Gestión de letras de cambio
- Cuentas corrientes bancarias
- Cuentas de crédito bancario
- Las comisiones bancarias
- Libros y registros contables
- Gestión y control de las operaciones de caja y bancos
- Aplicaciones informáticas para la gestión de la contabilidad y tesorería
- Libro de Caja
- Arqueo de Caja
- Conciliación de cuenta bancaria
- Gestión de cobro y descuento de efectos
- La gestión de facturas en la financiación
- Las operaciones de factoring
- Las operaciones de confirming
- Registro contable del confirming y factoring
- Aplicaciones informáticas para el cálculo financiero
- Tareas básicas en excel
- Herramientas de Excel para el análisis y valoración de proyectos de inversión
- ¿Cómo realizar un análisis de balances?
- Sistemas de planificación
- Los centros de responsabilidad
- El proceso presupuestario
- Los presupuestos de explotación
- Los presupuestos de capital
- El plan de tesorería
- Aspectos introductorios
- Estados de resultados proforma
- Balance general proforma
- El estado de tesorería proforma
- Presupuesto de explotación
- Inversiones y fuentes de financiación
- Presupuesto de tesorería
- Introducción al concepto de calidad
- Definiciones de Calidad
- Evolución del Concepto de Calidad
- Etapas del Control de la Calidad
- Autores del Concepto de Calidad Total
- Los tres niveles de la Calidad
- La Dirección y la Gestión de la Calidad
- Conceptos relacionados con la Gestión de la Calidad
- Diseño y planificación de la Calidad
- El Benchmarking y la Gestión de la Calidad
- La Reingeniería de Procesos
- La Calidad en el Entorno Educativo. Concepto y Cambio de Paradigma
- Los Niveles de la Calidad en la Educación según la UNESCO
- Principios de la Calidad en la Educación
- Concepto y Componentes de la Calidad Educativa
- La Calidad Educativa en el Contexto Legislativo Español
- La Serie de Normas de Calidad ISO 9000
- La Estructura de Alto Nivel
- Principales factores de desarrollo de la ISO 3.1. Enfoque en la Gestión por Procesos
- Estructura del Modelo EFQM
- La Calidad Total (TQM) y el Modelo EFQM
- Principios fundamentales de la excelencia
- Políticas y Planes de Calidad en los Centros Educativos
- Líneas Estratégicas de Mejora
- La Gestión por Procesos
- Identificación, Clasificación y Establecimiento de Objetivos
- El Mapa de Procesos de un Centro Educativo
- Introducción a la Evaluación de la Calidad Educativa
- Los Centros Educativos y la Evaluación de la Calidad Educativa
- Modelos de autoevaluación de centros
- Modelos de Evaluación Internacionales Globales
- Modelos de Evaluación Internacionales Regionales
- Educación inclusiva y la equidad
- Compensación de las desigualdades en educación
- La colaboración y la cooperación educativa
- Educación y Pedagogía
- Sistema educativo en España
- Modelos Pedagógico-Educativos
- Innovación en Educación
- Introducción a la autonomía de los centros
- El Proyecto Educativo de Centro
- Sociedad y nuevas tecnologías
- Introducción a la Tecnología Educativa
- Nuevas tecnologías
- La función de las TIC en educación
- TIC aplicadas a la enseñanza
- Influencia de las NTIC en la educación
- El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
- La atención a la diversidad en los centros educativos
- Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
- Programas de atención a la diversidad
- Necesidad de construir una escuela plurilingüe
- Competencia plurilingüe
- Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas
- Importancia del multilingüismo en las aulas
- El modelo de excelencia según la EFQM
- Innovación en la gestión educativa
- Innovación e investigación en el contexto educativo
- Liderazgo educativo o pedagógico
- La investigación cualitativa en Educación
- Líneas de investigación educativa basadas en Inteligencia Artificial
- Perspectivas educativas de futuro apoyadas en las TIC
- La innovación para la optimización de los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
- Modelos de innovación curricular
- Investigación de la cultura innovadora en las aulas
- Atención a la diversidad y equidad en Educación
- Principios de calidad educativa
- Gestión automatizada, descentralizada y coordinada de centros educativos
- Retos y nuevas figuras en la inclusión de TIC´s en centros educativos
- Plataformas para la gestión de centros escolares
- TIC´S y educación
- Funciones de las nuevas tecnologías relacionadas con la educación
- Integración pedagógica de las TIC´s
- Entornos virtuales de Enseñanza-Aprendizaje
- Impacto general de las Nuevas Tecnologías en la Educación
- Dinámicas de aprendizaje en la sociedad digital
- Estrategias didácticas para el aprendizaje colaborativo
- Tipos de plataformas virtuales: programas de código abierto y código propietario
- Recursos compartidos y derechos de autor
- PDI (Pizarra Digital Interactiva)
- El uso de las Wikis en la educación
- Blogs como herramienta para expandir el aprendizaje
- Blended Learning
- Flipped Classroom
- Realidad Aumentada
- Mobile learning
- Gamificación como recurso educativo
- Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
- TIC como recurso en la evaluación educativa
- Trabajar por competencias en entornos TIC
- Las tic´s como herramientas de inclusión educativa
- Herramientas para trabajar en Educación Especial
- Evolución y Conceptualización de la Inteligencia artificial
- Investigación, desarrollo y tecnologías en IA
- Inteligencia artificial en educación
- ¿Qué es Big Data?
- La era de las grandes cantidades de información: historia del big data
- La importancia de almacenar y extraer información
- Big Data enfocado a los negocios
- Open data
- Información pública
- IoT (Internet of Things - Internet de las cosas)
- Relación entre inteligencia artificial y big data
- IA y Big Data combinados
- El papel del Big Data en IA
- Tecnologías de IA que se están utilizando con Big Data
- Contexto Internet de las Cosas (IoT)
- ¿Qué es IoT?
- Elementos que componen el ecosistema IoT
- Arquitectura IoT
- Dispositivos y elementos empleados
- Ejemplos de uso
- Retos y líneas de trabajo futuras
- Concepto y propiedades
- Tipos
- Construcción de recursos
- Fundamentos psicológicos
- Posibilidades educativas
- Aplicaciones educativas
- Integración de las aplicaciones didácticas de la informática
- Aplicaciones didácticas comunes
- Aplicaciones didácticas específicas
- Software educativo
- Las redes sociales en educación
- Rol del docente y del alumnado
- Ejemplos de redes sociales educativas
- Uso responsable
- Fundamentos para la transformación digital escolar
- Concepto y fases de la transformación digital
- Etapas para la transformación digital de centros educativos
Titulación de Formación Continua Bonificada expedida por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM). Titulación Expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales. "Enseñanza No Oficial y No Conducente a la Obtención de un Título con Carácter Oficial o Certificado de Profesionalidad."
Este curso bonificado pertenece al sistema de Formación Programada de INESEM Business School. Se tramita con cargo a un crédito formativo asignado a las empresas privadas españolas para la formación de sus trabajadores sin que les suponga un coste. Para tramitar este curso de formación programada es necesario:
- Estar trabajando para una empresa privada.
- Encontrarse cotizando en el Régimen General de la Seguridad Social
- Que el curso seleccionado esté relacionado con el puesto de trabajo o actividad principal de la empresa.
- Que la empresa autorice la formación programada
- Que la empresa disponga de suficiente crédito formativo para cubrir el coste del curso
Master en Dirección de Centros Educativos
Duración total:
1500 h.
Teleformación:
450 h.
Modalidad:
Online
Precio: 1895 €
Bonificable hasta el 100%
MATRICULACIÓN
MATRÍCULA ONLINE
Master en Dirección de Centros Educativos
