Curso Superior en Prevención e Intervención de Ciberbullying
Entidad:
SOLICITAR INFORMACIÓN
- Aprender los conceptos clave sobre el ciberbullying.
- Conocer los factores de protección familiar.
- Aplicar el protocolo cuberbullying de intervención escolar.
- Analizar jurídicamente el acoso de menores a través de medios electrónicos.
La metodología INESEM Business School, ha sido diseñada para acercar el aula al alumno dentro de la formación online. De esta forma es tan importante trabajar de forma activa en la plataforma, como necesario el trabajo autónomo de este. El alumno cuenta con una completa acción formativa que incluye además del contenido teórico, objetivos, mapas conceptuales, recuerdas, autoevaluaciones, bibliografía, exámenes, actividades prácticas y recursos en forma de documentos descargables, vídeos, material complementario, normativas, páginas web, etc.
A esta actividad en la plataforma hay que añadir el tiempo asociado a la formación dedicado a horas de estudio. Estos son unos completos libros de acceso ininterrumpido a lo largo de la trayectoria profesional de la persona, no solamente durante la formación. Según nuestra experiencia, gran parte del alumnado prefiere trabajar con ellos de manera alterna con la plataforma, si bien la realización de autoevaluaciones de cada unidad didáctica y evaluación de módulo, solamente se encuentra disponible de forma telemática.
El alumno deberá avanzar a lo largo de las unidades didácticas que constituyen el itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario encontrará un examen final o exámenes. A fecha fin de la acción formativa el alumno deberá haber visitado al menos el 100 % de los contenidos, haber realizado al menos el 75 % de las actividades de autoevaluación, haber realizado al menos el 75 % de los exámenes propuestos y los tiempos de conexión alcanzados deberán sumar en torno al 75 % de las horas de la teleformación de su acción formativa. Dicho progreso se contabilizará a través de la plataforma virtual y puede ser consultado en cualquier momento.
La titulación será remitida al alumno por correo postal una vez se haya comprobado que ha completado el proceso de aprendizaje satisfactoriamente.
Por último, el alumno contará en todo momento con:
- La violencia contra las mujeres y las niñas
- La definición del problema social
- Violencia de género como problema social
- El caso de la violencia doméstica
- Las actitudes misóginas
- La violencia de género
- Misoginia y violencia de género
- El síndrome de Estocolmo doméstico en mujeres maltratadas
- Teorías explicativas de la delincuencia juvenil
- Factores de la delincuencia juvenil
- Trastornos de la conducta y su repercusión en menores
- Tratamiento jurídico con menores
- Sistemas de protección de menores
- Programas y estrategias de acción socioeducativa con menores en dificultad y conflicto social
- Recomendaciones para la prevención de la violencia escolar
- Estrategias de intervención educativa
- Contenidos
- Orientaciones metodológicas
- Duración, secuenciación y temporalización
- Propuesta para la evaluación del programa
- Contextualización de la intervención socioeducativa
- El proceso de mediación escolar
- Orientación y acción tutorial
- Apoyo y coordinación con el entorno familiar
- Detección del alumnado con necesidades especiales
- Ámbitos de intervención desde la animación sociocultural
- Características y competencias del técnico de intervención
- Tipos de animador/a
- Pautas y recomendaciones de conducta
- Funciones del animador/a
- La educación en el conflicto
- Multiculturalidad
- Técnicas de dinámica de grupos
- Factores influyentes en situaciones de riesgo
- Conductas de riesgo
- Protección social y estrategias de intervención
- Competencias de los servicios sociales comunitarios
- Los Equipos de Tratamiento Familiar (ETF)
- Medidas de protección al menor
- Aspectos competenciales de la delincuencia juvenil
- Teorías explicativas de la delincuencia juvenil
- Factores de riesgo influyentes en el comportamiento delictivo
- Trastornos conductuales: causas y clasificación
- Legislación penal juvenil
- Recursos de protección al menor
- Programas especializados de intervención socioeducativa
- Orígenes del ciberbullying
- Teorías sobre la agresión
- Factores que afectan al acoso escolar
- Acoso escolar en la actualidad
- Definición
- Características del ciberbullying
- Tipos de ciberbullying
- Causas generales de la aparición del ciberbullying
- Roles que intervienen en el ciberbullying
- Conductas más habituales de ciberbullying
- Conceptos afines a ciberbullying
- Qué es acoso y qué no es acoso escolar
- Similitudes y diferencias del acoso escolar con el ciberbullying
- Mitos e ideas erróneas sobre el maltrato entre escolares
- Aplicaciones de las TIC
- Internet
- Equipos y herramientas
- Riesgos del uso de las TIC
- Factores de protección
- Observación de indicadores para la identificación de víctimas y agresores
- Protocolos de intervención escolar en ciberbullying
- Fase 1: Detección y obtención de información preliminar
- Fase 2: Investigación e informe
- Fase 3: Plan de actuación
- Fase 4: Seguimiento del plan
- Consejos para las víctimas
- Consecuencias generales
- Consecuencias para la víctima
- Consecuencias para el acosador
- Estrategias para la prevención del ciberacoso escolar
- Estrategias de prevención en centros educativos y educadores
- Estrategias de prevención con familiares
- Estrategias de prevención con los menores
- Desarrollo de normas educativas referentes al ciberbullying
- Situación actual
- Plan de convivencia y Plan de acción tutorial
- Sensibilización y formación de la comunidad educativa
- Modelos de registro para el análisis de la realidad del centro en materia de ciberconvivencia y clima escolar
- Programas de colaboración del alumnado
- Alfabetización digital
- Concepto de privacidad
- Evaluación de la convivencia en los centros educativos: Cuestionario de ciberbullying
- Educación en valores: trasladar el sentido común al ciberespacio
- Reglas básicas de seguridad para madres y padres
- Mi acuerdo para el uso de la Red
- Consejos específicos según la edad de los menores
- Recomendaciones generales para el uso adecuado de las TIC
- Conductas a evitar como educadores en nuevas tecnologías
- Aplicaciones técnicas de seguridad
- Consideraciones de alcance legal
- Marco normativo de las conductas de ciberbullying
- Derechos de niños/as y adolescentes en Internet
- Responsabilidad penal del menor
- Pruebas electrónicas
- ¿Cómo presentar una denuncia?
- Abusos sexuales
- Grooming
- Sexting
- Estar trabajando para una empresa privada.
- Encontrarse cotizando en el Régimen General de la Seguridad Social
- Que el curso seleccionado esté relacionado con el puesto de trabajo o actividad principal de la empresa.
- Que la empresa autorice la formación programada
- Que la empresa disponga de suficiente crédito formativo para cubrir el coste del curso
